联系我们

  • 南昌市心远中学
  • 校长办公室
  • 电话:0791-86801364
  • 学校办公室
  • 电话:0791-86808305
  • 邮编:330006
  • 地址:爱国路47号
 教师论坛
来源:本站 日期:2014-05-16 点击:

 

加强沟通,培养学生自律自强

  ——初一(2)班班主任潘祚圣

进入心远中学快一年了,作为初一(2)班班主任的我感觉孩子在这一年中的变化很大,从刚到初中的懵懂不懂事到现在的自立自强,作为班主任的我感触很深。

英国哲人查尔斯.里德有一句至理名言,他说:“孩子的心灵是一块奇怪的土地,播上思想的种子,就会有行为的收获;播上行为的种子,就会有习惯的收获;播上习惯的种子,就会有品德的收获;播上品德的种子,就会有命运的收获。”

我认为,要想成为一个有所作为的班主任,首要必须经常与学生接触,及时地了解学生心里所想,才能对症下药,解决学生心中的困扰,帮助他们克服成长过程中遇到的各种困难,真正的做到传道、授业、解惑。从而成为道德的引导者,思想的启迪者,心灵世界的开拓者,情感、意志、信念的塑造师。那么,班主任如何做好与学生的沟通工作,具体有哪些途径呢?我在教育教学工作中有几点体会。

一、用心沟通——建构学生自强的信念。

班主任作为班集体的组织者、领导者和教育者,管理着学生的思想、学习、生活等各方面事情,非常琐碎、繁杂,又十分艰苦、辛劳。因而,教师只有怀有一颗对学生真正的爱心,急学生所急、想学生所想,才能让自己成为学生的良师益友,才能让学生与你贴心、与你沟通、以心交心、换心。故而,作为班主任,首先必须客观地、全面地了解学生,才能因人而异、因材施教,才能在教育过程中与学生互动,共同发展,共同成长,从而达到教学相长。其次,一个成功的班主任必须具备“双心”——处处留心与充满爱心。只有处处留心才能在极短的时间内了解班级的整体情况,做到心中有谱;只有充满爱心,才能真正走进学生,拉近与学生的距离,从而帮助他们建构自强的信念。

我班上有名学生刚来学校,有点跟班上格格不入,同时成绩也不好,了解这一情况后,我采取了针对性较强的“个性化”教育方式,循序渐进地帮助他重新建构自强的信念。首先,去了他家里面进行家访,进一步了解孩子家里的状况。其次在学习上鼓励他、帮助他,经过多方面的努力,孩子现在越来越开朗,学习也在稳步上升。

二、用眼沟通——培养学生的自律意识。

俗话说:眼睛是心灵的窗户。“用眼来说话”便是一种很好的沟通,“眼的交流”是一种较高层次的“心灵的交流”,这样能更准确的获得师生间的情感和谐与心灵共鸣,从而获得最佳教育效益。一个成功的班主任,应善于运用“目光”与学生进行情感的交流、信息的传递与行为的暗示,从而给学生以肯定和鼓励,培养他们的自律意识。

每当跨进教室,通常我都习惯地对全班同学送去亲切的一瞥。在这一瞥中,我的目光与几十双目光一一相对:有的目光与我的目光碰撞时,它熠熠闪光,流露出的是饱满的精神,我则报以赞许的目光;有的目光飘忽不定、左右顾盼,我的目光则多停留片刻,提醒他集中注意力——否定中更多的是鼓励;有的目光则是躲避、退让,他必有心虚的一面,我的双眉就会稍皱,目光严肃中又有宽容;而有的眼睛双目无神、似梦似醒,我的目光中则会有“警示”的信息了。这仅仅是课前的“全方位”的扫视,而在这扫视当中,我却可以大体了解整个班级的精神面貌。

然而更重要的是在平时,教师要善于用敏锐的目光,尤其是关注班级的一些后进生,关爱一些特殊学生;用眼发现他们的闪光点,及时地、热情地给以表扬、鼓励,若发现他们的毛病、缺点,则及时指出、批评;这样培养班级整体的自律意识。

当然,作为班主任,我们面对的是成长过程中的个体,所以我们不能以成人的标准去衡量他们,尤其是对个别学习成绩差,行为表现散漫的学生,班主任更多的是关心和爱护他们,对他们不嫌弃,不歧视,不疏远。在他们成长过程中,作为班主任除了要严格要求,更多的应给予学生关爱。

  • 网站首页 |
  • 学校概况 |
  • 师资队伍 |
  • 联系我们 |
Copyright © 2013南昌市心远中学 All Rights Reserved 赣ICP备14002139号  井冈山培训